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智慧水文与水土保持微专业招生简章

发布时间:2026-10-12 

一、微专业介绍

智慧水文与水土保持微专业面向国家“数字中国”“智慧水利”建设需求和生态文明建设战略,依托中南林业科技大学“水土保持与荒漠化防治”专业,联合珠江水利学科研究院、水土保持与荒漠化防治湖南省高等学校重点实验室和南方林业生态应用技术国家工程实验室等平台,以“流域综合治理与智慧管理”为核心,融合水文学、水土保持学、遥感科学、地理信息科学和生态学等多学科知识,构建“理论研究—技术应用—数字赋能”全链条培养体系,培养能胜任智慧水文监测、水土流失防治、生态修复和数字化流域管理的复合型应用人才,为流域治理、生态保护、防灾减灾与乡村振兴提供技术与人才支撑。

二、培养目标

全面贯彻党的教育方针,秉承“求是求新,树木树人”校训,培养德智体美劳全面发展、适应新时代智慧水利与生态环境保护需求的高素质复合型人才。

身心与品德修养:践行社会主义核心价值观,具备水文水资源与水土保持领域的职业道德、社会责任感和健康体魄,能胜任该领域技术服务、工程实践及基层应用工作。

知识与专业能力:掌握水文学、水土保持学基础理论,熟悉降雨径流形成机制、水土流失过程及流域生态系统演变规律;精通智慧水文监测、遥感与GIS应用、水土保持规划与生态修复等关键技能,能适配流域综合治理与水资源可持续利用需求。

创新与实践能力:具备科学思维与问题解决能力,能运用学科知识独立完成水文数据采集与分析、水土保持工程设计、数字化流域管理及生态监测的技术实操与案例应用。

团队协作与视野:了解智慧水利与生态环境领域的新技术发展趋势,拥有行业前沿视野和团队协作精神,能在流域治理与生态保护项目中承担技术执行、协作配合或基层管理角色。

三、招生对象及要求

招生对象:面向本校全日制理工农类大二、大三在校本科生(需在主专业修读年限内完成微专业);优先录取水土保持、水文与水资源工程、林业、生态学、环境科学、农业资源与环境等相关专业学生。每届招生20人以上开班,最多30人,实行小班化教学。

材料提交:需提交主修专业完整成绩单、个人申请陈述(500字以内,需说明修读微专业的动机、个人相关基础及未来职业规划)。材料发送到jiajianbo@csuft.edu.cn。

四、师资配备

本微专业组建跨学科、校企联合教学团队,师资覆盖高校专职教师与行业资深专家,具体配置如下:

高校教学团队:来自中南林业科技大学水土保持学院,均深耕水土保持与荒漠化防治领域,长期承担《水文与水资源学》《流域管理学》等核心课程,依托南方林业生态应用技术国家工程实验室、水土保持与荒漠化防治湖南省高等学校重点实验室等平台,能将科研成果融入教学,强化理论与实践衔接。

行业专家团队:联合珠江水利学科研究院组建,涵盖水土保持与流域治理、遥感与GIS、生态修复大数据等方向,具备一线实践经验,可带来行业前沿动态与实操技术指导。

协作模式:高校师资主导理论教学,行业专家聚焦水文数据采集与分析、水土保持工程设计、数字化流域管理及生态监测等环节,实现“理论+实践”双轨培养,匹配行业岗位能力需求。

五、课程教学计划

智慧水文与水土保持微专业课程设置

课程编号

课程名称

学分

总学时

学时分配

考核

方式

开课

学期

备注

理论

实践

1

智慧水文监测

2

32

24

8

考查

1

与珠江水利学科研究院共建

2

水土保持与流域治理

2

32

24

8

考查

1


3

遥感与GIS在水文水保中的应用

2

32

24

8

考查

1


4

水资源保护与生态修复

2

32

24

8

考查

2


5

水土保持工程与智慧管理

2

32

24

8

考查

2

与珠江水利学科研究院共建

注:1.开设4~8门核心课程,每门课程原则上为2~3学分,总学分8~15学分,每学分16理论学时或32实践学时。2.每个微专业学制1年,开课学期填1或2,前序课程对后续课程须支撑有力。3.课程设置需满足以下要求:AI融合与学科交叉,对接行业、产业需求,强化实践环节,与企业共建至少2门课程。4.与企业共建的课程须在备注里注明企业名称。

六、学制及结业要求

(一)学制

基本学制1年。

(二)结业要求

修完本微专业全部5门核心课程,累计获得10学分;

课程考核方式包括考试和考查,要求无课程不及格记录;

完成全部课程学习后,由学校颁发“智慧水文与水土保持微专业结业证书”,未修满微专业培养方案规定的全部学分者,不颁发证书。

七、咨询方式

招生联系人:贾剑波

招生联系电话:18774009309

QQ群号以及二维码:481037219(加群备注学院+学号+姓名)

招生直播时间:2026年10月15日19:00-19:30

招生直播二维码:214-305-355



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